AI辅助学习与独立能力
AI 帮你做对了题，为什么不一定帮你学会？
三组学生、两个阶段：为什么有AI时练习进步，撤去帮助后却未必学得更好？读懂教学约束与成绩比较。
Bastani et al. · 2025 ｜ 8:57 · AI 合成配音 · 课堂随机对照实验 · 编辑延伸与示意数据另有标注
看懂讲解，再回到原文。
继续核对原文论证、证据边界与适用条件。
依据：Bastani, H., Bastani, O., Sungu, A., Ge, H., Kabakcı, Ö., & Mariman, R. (2025). Generative AI without guardrails can harm learning: Evidence from high school mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 122(26), e2422633122；参照 创学空间精读稿 ↗。按作者公开稿引用 PDF 页与章节、表号；成绩差值为调整后的组间估计，按百分制换算；未复做回归。
开场场景、第 6 章课堂做法、帮助的五级划分、第 9 章使用建议及各章“动手试试”为编辑设想或延伸；练习中的成绩与情形为示意。配音为 AI 合成（MiniMax）。